中等教育教員養成課程 美術専攻

制作や構想，鑑賞の知識を深め，美術を教え育む能力に優れた人材を育成します

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学びのポイント

美術を才能やセンスの世界と思い込んでいる人はいませんか？美術専攻だからといって，特別な才能を最初から求めているわけではありません。あなたの「美術」に関しての興味の萌芽こそ，大学教育での美術に関わる専門や美術教育を通して大切に育てていきたいと私たち教員は考えています。

教員養成課程では，小・中・高等学校の教員になるための専門教育科目が開設されていますが，美術専攻では，さらに下記の領域に関する専攻科目を学びます。低学年次は，全ての領域を学びますが，卒業研究では，下記の中のいずれかを選択し，自己の集大成として進めます。 

絵画（絵画・版画）

表現というものは，どんな分野であっても中身がきちんと相手に伝わることが重要だと考えます。自己満足的な表現を進めるなら学校は必要ありません。本学の絵画教育では，いろいろな「モノの見方」と「描き方」が理解できるような基礎固めを重視しています。絵画と版画の領域から成っています。

彫刻

粘土によるレリーフなどの制作をはじめとして木彫，石彫，鍛金の基礎的な表現を学修します。道具等の扱い方，材料の特性も修得します。展開では人体表現の研究や現代美術の現状，市中のパブリックアート，野外彫刻について考察します。陶彫制作に必要な窯も手作りで行っています。

デザイン

デザインとは，生活それぞれの場面での問題解決のマネージメント，と考えてみてください。その問題解決はFeelingでなくThinkingを基底とします。愛教大のデザイン教育では，そのプロセスである市場観察力・課題発見力・企画力・編集力の鍛錬を行い，社会への提唱物をプレゼンテーションする能力を養います。

工芸

工芸領域は，立体造形に関する幅広い内容を含んでいます。授業では，木工芸・紙工芸・窯工芸（陶芸）・染織などの内容を中心に展開しています。卒業研究（4年次）では，各自が内容を決めて研究を行います（過去の例として，玩具・家具・照明・服飾など）。

美術史

美術史は視覚イメージの歴史を考える学問，単に作品の歴史年表を作る学問ではありません。誰かが「何か」を伝えようとして遺した作品から，その「何か」をつかみ取る，そんな学問です。対象は，高松塚古墳の壁画から，キャラメルのパッケージまで，目で見られるために作られたすべての「作品」です。

美術科教育学

美術科教育に関する内容や課題について理論的かつ実践的な研究を行います。小学校「図画工作科」・中学校「美術科」に関することを中心に，美術教育の理念や歴史，教科書，外国の事例，メディア教育，美術館でのワークショップなど多様な視点から，美術教育の課題を探究しています。

取得できる免許・資格

• 主免 ： 卒業と同時に取得できる免許
• 副免 ： 所定科目の単位修得により取得できる免許
  

将来のフィールド

正規の小・中学校の教員のほか，講師を経た後，また大学院を修了してから教員になる人も増えてきました。