教員の魅力プロジェクト

事業名	教員の魅力プロジェクト
事業構成員	愛知教育大学学校教育講座准教授片山悠樹愛知教育大学学校教育講座講師京免徹雄北海道教育大学札幌校芸術・体育教育専攻教授石澤伸弘東京学芸大学教員養成カリキュラム開発研究センター教授金子真理子大阪教育大学学校教育講座准教授高橋一郎

事業の取組内容

いじめ，不登校や体罰などマスコミでは学校や教員の負のイメージが喧伝され，やりがいとしての教員という職業の魅力が，社会には十分伝わっていないように思われる。教員への社会の風当たりはきついですが，それは社会的な期待の裏返しでもある。こうしたなかで，質の高い教員養成を行っていくために，高い志をもった優れた学生を確保することが求められており，こうした学生を増やすことが大きな課題だと認識している。
魅力ある教員とはどのような教員か，そうした教員をどのように養成するかを検討し，日本の教員養成大学における教育改革に資するものにしたいと考えている。

「教員の魅力を探る3つの調査」の実施

（1）子ども調査

平成26年12月に愛知県下の小学生，中学生，高校生を対象に調査を実施（約500人から1000人の回答）。

「教員のイメージに関する子供の意識調査」速報

（2）教員へのインタビュー調査

平成27年3月～4月に北海道，東京・神奈川，愛知，大阪・京都の教員への面談によるインタビュー調査の実施。

（3）教員実態調査

教員の仕事の実態と意識を区分して捉えること，可能な限り教員の教育活動に分け入った調査を狙いとし，全国を調査対象に，平成27年8月下旬～9月上旬にかけて実施。

教員の魅力再発見

調査結果から，教師の仕事に対する子どものイメージ，教師自身が考える仕事への評価は，教師の仕事は「忙しい」し，「苦労が多い」し，｢責任が重い｣という点で見方が共通する（それぞれ約90%）。しかし，その仕事は「子どものためになり」，「世の中のためになる」とも考えられている（約80%）。教師の仕事は確かに大変だが，それは子ども達や世の中のためになっていると感じているようである。また，教師の仕事が「楽しい」という回答は，子どもが60%程度に対し，教師自身は80％を超えている。教職は多忙である一方，やりがいのある楽しい仕事であると教師は捉えている。

※詳しく知りたい方は「教員の仕事と意識に関する調査」を参照。
さらに詳しく知りたい方は他にも多くのデータを収めた「教員の魅力プロジェクト報告書」を配布いたします。メディアでの情報発信や研修等に調査データを利用したいとの依頼は多数来ておりますので，ご希望の方は，本学の教員養成開発連携センターまでご連絡ください。